2012广东高考语文优秀作文:我想生活在唐朝-广州博雅家教
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标题:2012广东高考作文:我想生活在唐朝
阅读次数:(4477)
我想生活在唐朝

  我想生活在唐朝,因为那里是诗的世界。

  "燕草如碧丝,秦桑低绿枝"

  梦回无数次,幻想千百回,我想生活在唐朝。在唐朝,我可以与李太白一道且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。我可以与他并肩闯天下,学诗学道,任剑闯逍遥。每日,我与他高吟"君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回"的豪放诗句。我与他于花间独酌,于月影下舞剑。我想生活在唐朝,因为那里是属于诗的神圣殿堂。太白秀口一吐是半个盛唐。在唐朝,我可以接触到高吟"前不见古人,后不见来者"的陈子昂,感受他的悲愤;我可以接触到畅言"阁中带子今何在,槛外长江空自流"的王勃,感受他的才气;我可以接触到那"春风得意马蹄疾,一日看尽长安花"的登科后才人,感到他的得意和轻狂。我想生活在唐朝,生活在诗的世界里。

  "天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期"

  生活在唐朝,我可以领略到杨贵妃的惊人美貌,可以感受到唐玄宗的痴情,可以感受到那股缠绵悱恻的哀怨之情。马嵬坡下的溅血,散发的是一股苍凉。我想生活在唐朝,因为我想领略唐朝的情,唐朝的气度,唐朝的盛转衰。传说中唐朝恢宏大度,充满泱泱大国的气度。我想生活在唐朝,如诗如画的世界。"长安回望绣成堆,山顶千门次第开",一骑只为妃子笑;"漠漠水田飞白鹭,莺莺夏木啭黄鹂",王维眼中的唐朝如此如诗如画,吸引着我的向往。我想生活在唐朝,每日陪伴王维看那云卷云舒,花开花落,看那明月在松间上,那清泉在石上流。

  "大庇天下寒士俱欢颜"

  我想生活在唐朝,那个用诗来构造的朝代。安史之乱的践踏,使我感受到了杜甫的悲愤。当他听闻河南河北收复之时,高吟"青春作伴好还乡"时,我感受到他的狂欢。我想生活在唐朝,领略一群爱国人士发出的肺腑之音,聆听大唐王朝的号角声,领略由盛转衰的悲壮。没有人为杜甫送葬,没有人为他默哀,我想守在他身边,用他的诗、他的才,来表达那股爱国之情。

  我想生活在唐朝,无论是盛唐还是衰唐,它都是诗化了的世界,充满了诗意,如画江山在王维手中成了诗境,豪迈之情在太白口中一吐便成了千古之情,热血洒落的战争在诗的表达下尽显其情境。唐朝,一个诗的朝代。

  我想生活在唐朝,因为那是诗的世界,埋藏着千年的情感。

  【评语】

  本文是一篇颇有诗情画意的议论性散文。作者能够由高考作文提供的材料写出自己的一种愿望——梦想生活在唐代。作者围绕这一点,比较有层次、有逻辑的阐发了这种愿望主要缘于那是一个诗的时代,"诗的世界".如果生活在那个时代,就可以直接去感受李白、陈子昂、王勃、王维、杜甫等的诗情"才气"和他们所创造的"诗境",甚至可以跟着他们"学诗学道".作者不但能表达出自己这种梦想性选择的理由,而且能使整篇文章的语言较有文采呈现出较浓的抒情色彩。这篇文章还表现出作者对唐诗意义有较透彻的理解并且能根据表达的需要通过思考对唐诗进行重新整合。应该说它是高中生学以致用的典范之作。当然本文也存在不足,比如文章有的内容(如杨贵妃例)与立意不够吻合;三个文段用作标题的诗句与全篇立意的关系显得牵强。

  华南师范大学文学院副教授 周小蓬

广东高考高分作文惊艳还是倒退?
24日,广东省教育考试院发布了多篇高考优秀作文,不乏“惊艳”之作。(6月25日《广州日报》)

  

  《穿越回唐朝》获高分

  是语文教育的倒退

  笔者认真地阅读了公布的三篇“高考优秀作文”,感觉获高分可以,但过高吹捧则有些名不副实。那篇《我想生活在唐朝》虽然语言华丽,但让我这个曾经的高中语文教师颇为反感,在我看来,它能够获得高分是对作文教育的一个讽刺,甚至称得上是语文教育的退步!

  为什么说是倒退呢?十年以前我任教的时候,也正是话题作文盛行的年代,只要多背一些古诗、多背典故甚至多背范文就可以应付一切。

  再来看这篇《我想生活在唐朝》,引用了李白、陈子昂、王勃、王维、杜甫等多人的诗句,并加以发挥,最终来扣上“你想生活的时代”这个作文题。但是,这篇文章虽然用典丰富、辞藻华丽,却是一篇彻头彻尾的“堆砌”之作——以大量诗句来填充文章的苍白。“我想生活在唐朝,每日陪伴王维看那云卷云舒,花开花落,看那明月在松间上,那清泉在石上流”,这是最典型的“背诵作文”产品,因为只要把古诗“口语化”即可。这种行文方式和写作风格,是可以大量复制、批量生产的,即见不到个性,只有“投机取巧”。     (姜伯静)

  

  不要寄望高考作文

  “蚂蚁背大象”  

  在我看来,高考作文向来备受关注,不仅因为语文是最先考试的一科,更在于作文题目寄托出了人们对素质教育和公民精神培养的极大期待。不难看出,凡是关注社会现实,思想性强的作文往往就叫好,而如果只关注于文字本身的就会被评论为语言游戏。

  但是,不要忘记,高考作文的考察应该与中学语文的教学目的相联系。现行中学语文教学大纲指出:中学语文教学目的是“指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使他们具有基本的阅读、写作、听话、说话能力,养成学习语文的良好习惯”。这些能力说白了只是基本能力,而不是高级能力。从这个角度看,就算是文章在思想性上存在缺憾,但只要在语言文字的运用上能达到要求甚至比较精湛,也就足矣。我们不能因为静物画不反映现实,就认为它不美,没有艺术价值。素质教育讲了多年,改革一直难以见效,指望靠高考作文这只小蚂蚁来背负教育改革的大象,只能扰乱了语文教学的方向。 (乐水)


发布于:2012-06-26
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