广州中学名校之育才实验学校-广州博雅家教
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标题:广州中学名校之育才实验学校
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                                                  育才=地狱?哪会有那么多人挤破头都要进来的地狱啊?!

  “如果我们是他们所形容的地狱一般,为什么每年还有那么多人挤破头要考进来呢?”邹连文笑言道。即便从前年开始,小升初民校择校考改为同一天举行,但报考育实的人数仍居高不下,每年都有四千多人报考,但学校一直保持270人的招生规模,12:1的招录比依旧没有吓退那些想搏名校学位的学生和家长。

  育才的校长诙谐幽默,育才的学生也总是彬彬有礼,落落大方。原本以为到了爱美的豆蔻年华,女生们都希望留一头秀发,展示出自己最美的一面,但育实却规定,为了方便学习和安全起见,女生不准留长发。留着齐耳短发的程卓并未觉得学校“不准留长发”的规定有多么难以接受,她说:“其实女生留短发更显英姿飒爽,如果在留长发和学习之间相权衡,我肯定选择学习。再说,你不去尝试,怎么知道自己留短发还有另一种美呢?”

  学生的自信来源于“赏识教育”

  “每个考上育实的学子都不容易,所以我们认为每一位育实的学生都是最棒的,我们推行赏识教育,我们认为好孩子是夸出来的。学生们被鼓励多了,他们追求的目标就会更高一些。有句很有名的广告词,‘心有多大,舞台就有多大’。这些孩子都很优秀,我们要鼓励他们,志存高远,自强不息。”邹连文还强调,并非育实这样的优秀学生适合赏识教育,其实每一位学生都适合,关键在于如何正确实施赏识教育。

  邹连文认为,赏识教育的核心是把孩子的优点放大,缺点缩小。“每一个孩子都有其闪光点,不能因为其学习成绩暂时落后就把他的其他闪光点全否定掉。老师和家长都要发现孩子的优点,多表扬多鼓励。当然,赏识教育也不是一味地表扬,鼓励与批评相辅相成、缺一不可。赏识不仅可以批评,而且是更大胆的批评,是在尊重孩子人格的基础上对事不对人的批评。好朋友的提醒是生命珍贵的礼物,孩子会以感激的心情接受这样的礼物。赏识教育在把做人的权利交给孩子的同时,也把做人的责任让他承担起来。”

  学生将来的幸福指数,关键是他有没有体育艺术方面的细胞

  有些不了解育实的人总觉的他们成绩好是因为学校“唯分数论”,总是喜欢压制学生学习。邹连文否定了这种说法,在整个采访过程里,他与记者聊得最多的就是育实的第二课堂,他认为第二课堂的开展才是育实培养人才的根本。

  邹连文所说的第二课堂是指课堂教学以外的一切传授知识、培养能力、锻造人格的活动,是对第一课堂学习的延伸、补充和发展。“我们通过开展第二课堂活动来培养学生处理人际关系的技能。一个学生将来参加工作,他的幸福指数和生活质量高低,很关键的是他有没有体育艺术方面的细胞和特长爱好。比如体育,这么多球类运动,只要有一项自己的兴趣特长,相信就能以此交友不少。此外,体育也是排遣生活和工作压力的有效方式。这些都能提高一个人的生活质量和品味。”

  “育实的学生成绩好不是外人所想象的那样,成天逼着孩子苦学,我们经过多年的实践证明,学生有自己的文艺和体育兴趣爱好,不但不会影响学习成绩,反而起到了促进的作用。学生的才能得到了展示,他们学习和工作就更加有自信了。我们发现,每年开完运动会,那些体育成绩好的学生,学习成绩也进步了。为什么啊?因为他为班集体争光了,在接下来的学习中就更加有劲了。”

  家校合作是育实第二课堂活动的一大特色。学校开了诸如羽毛球、网球、篮球、田径、茶艺、中西方礼仪、个人健康与卫生、金融与理财、街舞、动漫、摄影、机器人等30多门第二课堂的课程,大部分课程都邀请学生的家长前来讲课。如邀请在广州市外事办工作的家长给学生讲中西方礼仪;邀请在中国银行、中国农业银行工作的家长给学生讲金融与理财等。


发布于:2014-01-22
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